為了幫助正在備考2023年福建專升本的考生，福建成考網(wǎng)特整理了2023年福建專升本教育理論基礎(chǔ)考試說明，希望可以幫助到大家。

　　2023年福建專升本教育理論基礎(chǔ)考試說明

　　一、考核目標(biāo)與要求

　　(一)考核目標(biāo)

　　1. 考試性質(zhì)

　　《教育理論基礎(chǔ)》是為高等院校所招收教育類本科生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的普通高校專升本考試專業(yè)課科目，有助于培養(yǎng)中小幼教師必須具備的基本素養(yǎng)，其目的是測試專科學(xué)生掌握教育專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法的水平和分析問題、解決問題的能力，以利于各高等院校擇優(yōu)選拔，確保專升本的招生質(zhì)量。

　　2. 基本要求

　　(1)理解、掌握考試說明中教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理。

　　(2)運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法，分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題。

　　(二)考核要求

　　1. 知識要求

　　《教育理論基礎(chǔ)》知識分為了解、理解、掌握三個層次。

　　了解：初步了解、識記教育學(xué)、心理學(xué)的基礎(chǔ)知識。

　　理解：領(lǐng)悟、理解教育學(xué)、心理學(xué)的基本概念、基本規(guī)律。

　　掌握：能夠運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的基本理論分析教育實(shí)踐問題。

　　2. 能力要求

　　培養(yǎng)教學(xué)能力、教育管理能力，以及觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力、語言表達(dá)能力等，形成良好的教師教育教學(xué)技能。

　　3. 素養(yǎng)要求

　　培養(yǎng)未來教師的職業(yè)道德素養(yǎng)與教育法律素養(yǎng)，踐行立德樹人，具備良好的師德師風(fēng)。

　　二、考試內(nèi)容與要求

　　(一)教育學(xué)基礎(chǔ)(約150分)

　　1. 中外教育史

　　(1)了解中外教育史的基本知識，把握教育思想演變、教育制度發(fā)展的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

　　(2)理解有關(guān)中外教育史的基本文獻(xiàn)，特別是其中的代表性材料，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)。

　　(3)掌握學(xué)習(xí)教育歷史的基本方法，能夠運(yùn)用教育史學(xué)的基本原理分析中國歷史上的教育現(xiàn)象。

　　2. 教育基本原理

　　(1)了解教育的概念、要素和形態(tài)、學(xué)校教育制度的內(nèi)涵、體系與改革趨勢。

　　(2)理解教育的本質(zhì)、教育目的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)和基本要求等。結(jié)合實(shí)例，理解當(dāng)前主要的教育法律法規(guī)。

　　(3)掌握教育與社會發(fā)展、教育與人的發(fā)展的關(guān)系，全面發(fā)展教育理論，運(yùn)用教育理論，分析教育現(xiàn)象和教育問題。

　　3. 課程與教學(xué)

　　(1)了解課程和教學(xué)的概念、分類，以及課程載體與教學(xué)基本過程。

　　(2)理解課程的規(guī)范與開發(fā)。

　　(3)掌握教學(xué)過程、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)基本環(huán)節(jié)和教學(xué)評價等內(nèi)容，形成教師必備的教育實(shí)踐能力。

　　4. 班級管理與班主任

　　(1)了解班級、班集體、班級管理、班主任的內(nèi)涵;班集體的發(fā)展階段、班主任的角色、工作內(nèi)容和方法。

　　(2)理解班級管理的原則和基本要求。

　　(3)掌握班集體建設(shè)的方法，培養(yǎng)分析案例和解決實(shí)際問題的能力。

　　(二)心理學(xué)基礎(chǔ)(約150分)

　　1. 心理學(xué)的基本概念、專業(yè)術(shù)語

　　了解現(xiàn)代心理學(xué)的研究與發(fā)展歷史、人腦與心理的關(guān)系、各種心理現(xiàn)象及心理活動的基本概念、學(xué)校心理健康與輔導(dǎo)的基本內(nèi)涵與標(biāo)準(zhǔn)。

　　2. 心理學(xué)的基本原理及心理活動的主要過程

　　理解個體行為動力、人的需要、動機(jī)及動機(jī)理論的基本原理;理解個體的認(rèn)知過程，包括注意、感知覺、記憶、思維及言語的基本原理和基礎(chǔ)理論;理解情緒與情感的基本理論;理解智力與創(chuàng)造力的基本理論;理解人格內(nèi)涵及人格理論、人格測驗;理解教學(xué)心理與學(xué)習(xí)心理，領(lǐng)悟人際交往心理的基本觀點(diǎn)。

　　3. 心理學(xué)基本理論在生活中的應(yīng)用

　　側(cè)重掌握動機(jī)的激發(fā)，個體認(rèn)知活動在實(shí)際生活中的應(yīng)用。能夠通過情緒識別和調(diào)控，掌握應(yīng)對不良情緒的方法，學(xué)會情緒管理;能夠運(yùn)用智力理論實(shí)施智力開發(fā)、培養(yǎng)創(chuàng)造力;掌握影響人格形成的因素及健康人格培養(yǎng)的策略;理解個體心理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，領(lǐng)悟個體認(rèn)知和語言的發(fā)展規(guī)律，掌握個體情緒和社會性發(fā)展的關(guān)系;掌握學(xué)習(xí)遷移、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)風(fēng)格的理論及其在學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際應(yīng)用;運(yùn)用人際交往心理的理論，學(xué)會建立良好的人際印象，改善人際關(guān)系。

　　《教育理論基礎(chǔ)》考核內(nèi)容

　　第一部分 教育學(xué)

　　一、中外教育史

　　(一)中國教育史

　　1. 中國古代教育傳統(tǒng)

　　2. 中國近代教育轉(zhuǎn)型

　　3. 中國現(xiàn)代教育探索

　　(二)外國教育史

　　1. 外國古代教育傳統(tǒng)

　　2. 外國近代教育轉(zhuǎn)型

　　3. 外國現(xiàn)代教育探索

　　二、教育基本原理

　　(一)教育及其本質(zhì)

　　1. 教育的概念與本質(zhì)

　　(1)教育的概念

　　(2)教育的本質(zhì)

　　2. 教育的要素與形態(tài)

　　(1)教育的基本要素

　　(2)教育的基本形態(tài)

　　(二)教育基本規(guī)律

　　1. 教育與社會發(fā)展的關(guān)系

　　(1)教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

　　(2)教育與政治的關(guān)系

　　(3)教育與人口的關(guān)系

　　(4)教育與文化的關(guān)系

　　(5)教育與科技的關(guān)系

　　2. 教育與人的發(fā)展

　　(1)個人身心的規(guī)律

　　(2)影響個體身心發(fā)展的主要因素

　　(3)教育對個體發(fā)展的功能

　　(三)教育目的

　　1. 教育目的的概述

　　(1)教育目的的內(nèi)涵

　　(2)教育目的的層次結(jié)構(gòu)

　　(3)教育目的的制定依據(jù)

　　(4)我國教育目的的基本要求

　　2. 我國教育目的的理論基礎(chǔ)

　　(1)馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說

　　(2)馬克思主義教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合學(xué)說

　　(四)學(xué)校教育制度

　　1. 現(xiàn)代學(xué)校教育制度

　　(1)學(xué)校教育制度的內(nèi)涵

　　(2)我國的學(xué)校制度

　　2. 學(xué)校教育制度的改革

　　(1)我國的學(xué)校教育制度改革

　　(2)世界范圍內(nèi)學(xué)校教育制度改革的趨勢

　　(五)全面發(fā)展教育

　　1. 德育

　　(1)德育概述

　　(2)德育過程

　　(3)德育的主要理論

　　(4)德育實(shí)施

　　2. 智育

　　(1)智育的內(nèi)涵和意義

　　(2)智育的目標(biāo)與內(nèi)容

　　3. 體育

　　(1)體育的內(nèi)涵和意義

　　(2)體育的目標(biāo)與內(nèi)容

　　4. 美育

　　(1)美育的內(nèi)涵和意義

　　(2)美育的目標(biāo)與內(nèi)容

　　5. 勞動教育(勞動技術(shù)教育)

　　(1)勞動教育的內(nèi)涵和意義

　　(2)勞動教育的目標(biāo)與內(nèi)容

　　(六)教師與學(xué)生

　　1. 教師

　　(1)教師的專業(yè)身份與職業(yè)要求

　　(2)教師的勞動特點(diǎn)與角色特征

　　(3)教師的專業(yè)化發(fā)展

　　2. 學(xué)生

　　(1)學(xué)生的特點(diǎn)

　　(2)正確的學(xué)生觀

　　3. 師生關(guān)系

　　(1)師生關(guān)系在教育中的作用

　　(2)師生關(guān)系的類型

　　(3)良好師生關(guān)系的建立

　　(七)教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)

　　1. 教師職業(yè)道德

　　2. 教育法律法規(guī)

　　三、課程與教學(xué)

　　(一)課程

　　1. 課程概述

　　(1)課程的基本概念

　　(2)課程的類型

　　2. 我國的基礎(chǔ)教育課程改革

　　3. 課程規(guī)范

　　(1)課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書

　　(2)課程編制、實(shí)施與評價

　　(二)教學(xué)

　　1. 教學(xué)概述

　　2. 教學(xué)過程

　　3. 教學(xué)原則

　　4. 教學(xué)方法

　　5. 教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)

　　6. 教學(xué)組織形式

　　7. 教學(xué)評價

　　四、班級管理與班主任

　　(一)班級管理

　　1. 班級與班集體

　　2. 班集體的發(fā)展階段

　　3. 班級管理的原則

　　(二)班主任

　　1. 班主任角色及其專業(yè)能力

　　2. 班主任工作的內(nèi)容和方法

　　第二部分 心理學(xué)

　　一、心理學(xué)概論

　　(一)心理學(xué)的對象與任務(wù)

　　1. 心理學(xué)的概念、研究對象

　　2. 心理學(xué)的任務(wù)和意義

　　(二)心理學(xué)的研究

　　1. 心理學(xué)發(fā)展的簡史

　　2. 心理學(xué)的研究方法

　　3. 心理活動與大腦

　　二、認(rèn)知過程

　　(一)感知覺

　　1. 感覺和知覺概述

　　2. 感覺和知覺的規(guī)律

　　(二)注意

　　1. 注意的特征

　　2. 注意的種類

　　3. 注意品質(zhì)的培養(yǎng)

　　(三)記憶

　　1. 記憶的概述

　　2. 記憶的階段

　　3. 遺忘的規(guī)律

　　(四)思維

　　1. 思維概述

　　2. 思維類型

　　3. 問題解決

　　(五)言語

　　1. 言語概述

　　2. 言語理解

　　三、行為動力

　　(一)需要

　　1. 需要的涵義

　　2. 需要的類別

　　3. 需要理論

　　(二)動機(jī)

　　1. 動機(jī)的涵義

　　2. 動機(jī)的類別

　　3. 動機(jī)理論

　　4. 動機(jī)激發(fā)

　　四、情緒與情感

　　(一)情緒與情感的概述

　　1. 情緒概述

　　2. 情感概述

　　(二)情緒與情感的分類

　　1. 情緒的分類

　　2. 情感的分類

　　(三)情緒管理

　　1. 情商概述

　　2. 積極心理

　　3. 健康情緒的必要條件

　　4. 不良情緒的控制

　　(四)情感培養(yǎng)

　　1. 道德感的培養(yǎng)

　　2. 理智感的培養(yǎng)

　　3. 美感的培養(yǎng)

　　五、智力與創(chuàng)造力

　　(一)智力概述

　　1. 智力的含義

　　2. 智力的理論

　　(二)智力測驗

　　1. 常用的智力測驗

　　2. 科學(xué)運(yùn)用智力測驗

　　(三)創(chuàng)造力概述

　　1. 創(chuàng)造力的內(nèi)涵

　　2. 創(chuàng)造力的特征

　　(四)創(chuàng)造力培養(yǎng)

　　培養(yǎng)創(chuàng)造力的途徑與方法

　　六、人格

　　(一)人格及其結(jié)構(gòu)

　　1. 人格概述

　　2. 人格結(jié)構(gòu)

　　(二)人格理論

　　1. 精神分析理論

　　2. 行為主義理論

　　3. 人本主義理論

　　4. 社會認(rèn)知理論

　　(三)人格的形成

　　1. 遺傳的作用

　　2. 環(huán)境的作用

　　(四)良好人格的培養(yǎng)

　　1. 家庭教育的熏陶

　　2. 學(xué)校教育的引導(dǎo)

　　3. 社會環(huán)境的影響

　　4. 個人的努力塑造

　　七、個體心理發(fā)展

　　(一)心理發(fā)展及主要觀點(diǎn)

　　1. 心理發(fā)展及特點(diǎn)

　　2. 心理發(fā)展的主要觀點(diǎn)

　　(二)認(rèn)知和語言的發(fā)展

　　1. 感知能力的發(fā)展

　　2. 記憶的發(fā)展

　　3. 思維的發(fā)展

　　4. 語言的發(fā)展

　　(三)情緒和社會性的發(fā)展

　　1. 情緒的發(fā)展

　　2. 人格的發(fā)展

　　八、學(xué)習(xí)心理

　　(一)學(xué)習(xí)概述

　　1. 學(xué)習(xí)的概述

　　2. 學(xué)習(xí)的分類

　　(二)學(xué)習(xí)理論

　　1. 行為主義的學(xué)習(xí)理論

　　2. 認(rèn)知主義的學(xué)習(xí)理論

　　3. 建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論

　　(三)學(xué)習(xí)遷移

　　1. 遷移的含義

　　2. 遷移的理論

　　3. 遷移的應(yīng)用

　　(四)學(xué)習(xí)策略

　　1. 學(xué)習(xí)策略概述

　　2. 學(xué)習(xí)策略分類

　　3. 學(xué)習(xí)策略應(yīng)用

　　九、教學(xué)心理

　　(一)教學(xué)設(shè)計的心理學(xué)基礎(chǔ)

　　1. 決定教學(xué)目標(biāo)

　　2. 了解學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　3. 選擇教學(xué)策略

　　4. 實(shí)施教學(xué)評價

　　(二)教學(xué)策略的心理學(xué)研究

　　1. 概念教學(xué)策略

　　2. 問題解決教學(xué)策略

　　3. 閱讀教學(xué)策略

　　(三)教師心理

　　1. 教師的角色

　　2. 教師的威信

　　3. 教師的教學(xué)監(jiān)控能力

　　(四)課堂心理氣氛

　　1. 課堂心理氣氛及類型

　　2. 課堂心理氣氛的調(diào)控

　　十、人際交往心理

　　(一)人際溝通的基本要素

　　1. 人際溝通的含義

　　2. 人際溝通的結(jié)構(gòu)和條件

　　(二)人際溝通的心理功能

　　1. 心理發(fā)展功能

　　2. 心理協(xié)調(diào)功能

　　3. 心理保健功能

　　(三)人際印象形成及心理效應(yīng)

　　1. 人際印象形成的主要特點(diǎn)

　　2. 印象形成的主要心理效應(yīng)

　　(四)人際關(guān)系與人際吸引

　　1. 人際關(guān)系的實(shí)質(zhì)

　　2. 人際吸引分析

　　十一、學(xué)校心理健康與輔導(dǎo)

　　(一)心理健康的含義

　　1. 心理健康概念

　　2. 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

　　(二)學(xué)校心理輔導(dǎo)原則

　　1. 學(xué)校心理輔導(dǎo)的含義

　　2. 學(xué)校心理輔導(dǎo)的原則

　　3. 學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要方式和途徑

　　(三)學(xué)生常見心理問題與輔導(dǎo)

　　1. 挫折與適應(yīng)

　　2. 學(xué)習(xí)問題及輔導(dǎo)

　　3. 青春期輔導(dǎo)

　　三、考試形式與參考題型

　　(一)考試形式

　　考試采用閉卷、筆試形式。考試時間為150分鐘，全卷滿分300分(含教育學(xué)、心理學(xué)部分)。考試不使用計算器。

　　(二)參考題型

　　考試題型包括單項選擇題、填空題、判斷題、判斷說理題、論述題、案例分析題等，也可以采用其它符合學(xué)科性質(zhì)和考試要求的題型。

　　四、參考書目

　　含有上述考試內(nèi)容的教育學(xué)原理、中外教育簡史、心理學(xué)基礎(chǔ)及其它教育學(xué)、教育史、心理學(xué)、教育心理學(xué)等相關(guān)參考書目。

　　以上是關(guān)于2023年福建專升本教育理論基礎(chǔ)考試說明的全部內(nèi)容，想獲取更多關(guān)于福建省成人高考的相關(guān)資訊，如福建成考答疑、成考指南、成考課程、試題真題、成人高考分?jǐn)?shù)線巧等，敬請關(guān)注福建成人高考網(wǎng)。

當(dāng)前學(xué)歷 初中 高中 專科 本科 其他 需求學(xué)歷 專科 本科 獲取方案 OR 點(diǎn)我咨詢 點(diǎn)我關(guān)注 點(diǎn)我加群

我已閱讀并同意 《用戶隱私條款》

個人信息授權(quán)與保護(hù)聲明

關(guān)閉

鑒于網(wǎng)絡(luò)的特性，本網(wǎng)站將無可避免地與您產(chǎn)生直接或間接的互動關(guān)系，故特此說明本網(wǎng)站對用戶個人信息所采取的收集、使用和保護(hù)政策，請您務(wù)必仔細(xì)閱讀：

信息收集范圍

我們根據(jù)合法、正當(dāng)、必要的原則，僅收集為您提供服務(wù)所必要的信息。包括：

1、您在使用我們服務(wù)時主動提供的信息

(1)您在網(wǎng)站上報名填寫的姓名、電話、住址、微信/QQ、備注等信息，包括輔導(dǎo)報名、等網(wǎng)站所有可填寫的頁面及板塊。

(2)您通過電話咨詢方式提供的姓名、電話、住址、微信/QQ、備注等信息。

(3)您在使用網(wǎng)上咨詢服務(wù)所提供的姓名、電話、住址、微信/QQ、備注等信息。

(4)您參與我們線上活動時填寫的調(diào)查問卷中可能包含您的姓名、電話、地址等信息。

我們的部分服務(wù)可能需要您提供特定的個人敏感信息來實(shí)現(xiàn)特定功能。

若您選擇不提供該類信息，則可能無法正常使用服務(wù)中的特定功能，但不影響您使用服務(wù)中的其他功能。

若您主動提供您的個人敏感信息，即表示您同意我們按本政策所述目的和方式來處理您的個人敏感信息。

本次報名數(shù)據(jù)服務(wù)由本網(wǎng)站提供，本網(wǎng)站不承擔(dān)由于內(nèi)容的不一致性所引起的一切爭議和法律責(zé)任，報名結(jié)果以最終輔導(dǎo)報名系統(tǒng)為準(zhǔn)。

信息使用用途

我們嚴(yán)格遵守法律法規(guī)的規(guī)定及與用戶的約定，將收集的信息用于以下用途。若我們超出以下用途使用您的信息，我們將再次向您進(jìn)行說明，并征得您的同意。

1、通過微信、電話形式建立溝通，向您提供學(xué)歷咨詢服務(wù)。

2、滿足您的個性化需求。例如，學(xué)歷途徑規(guī)劃、學(xué)歷評估等。

3、項目開發(fā)和服務(wù)優(yōu)化。例如，通過您的咨詢問題及服務(wù)過程中您的建議等，優(yōu)化我們的服務(wù)。

4、向您推薦您可能感興趣的學(xué)校、資訊等。

5、學(xué)校推薦。例如，我們會根據(jù)您的具體要求以您所具備的條件向您推薦合適的院校。

為了讓您有更好的體驗、改善我們的服務(wù)或經(jīng)您同意的其他用途，在符合相關(guān)法律法規(guī)的前提下，我們可能將通過某些服務(wù)所收集的信息用于我們的其他服務(wù)。例如，將您在使用我們某項服務(wù)時的信息，用于另一項服務(wù)中向您展示個性化的內(nèi)容或廣告、用于用戶研究分析與統(tǒng)計等服務(wù)。

信息保護(hù)

我們僅在本《隱私政策》所述目的所必需的期間和法律法規(guī)要求的時限內(nèi)保留您的個人信息。

本網(wǎng)站將對您所提供的資料進(jìn)行嚴(yán)格的管理及保護(hù)，本網(wǎng)站將使用相應(yīng)的技術(shù)，防止您的個人資料丟失、被盜用或遭篡改。

當(dāng)政府機(jī)關(guān)依照法定程序要求本網(wǎng)站披露個人資料時，本網(wǎng)站將根據(jù)執(zhí)法單位之要求或為公共安全之目的提供個人資料。在此情況下之任何披露，本網(wǎng)站均得免責(zé)。

由于您將用戶密碼告知他人或與他人共享注冊帳戶，由此導(dǎo)致的任何個人資料泄露。任何由于計算機(jī)問題、黑客政擊、計算機(jī)病毒侵入或發(fā)作、因政府管制而造成的暫時性關(guān)閉等影響網(wǎng)絡(luò)正常經(jīng)營之不可抗力而造成的個人資料泄露、丟失、被盜用或被篡改情況時本網(wǎng)站亦毋需承擔(dān)任何責(zé)任。

未成年人保護(hù)

本網(wǎng)站將建立和維持一合理的程序，以保護(hù)未成年人個人資料的保密性及安全性。本網(wǎng)站鄭重聲明：任何16歲以下的未成年人參加網(wǎng)上活動應(yīng)事先得到家長或其法定監(jiān)護(hù)人的可經(jīng)查證的同意。若您是未成年人的監(jiān)護(hù)人，當(dāng)您對您所監(jiān)護(hù)的未成年人的個人信息有相關(guān)疑問時，請通過與我們聯(lián)系。

適用范圍

我們的所有服務(wù)均適用本政策。但某些服務(wù)有其特定的隱私指引/聲明，該特定隱私指引/聲明更具體地說明我們在該服務(wù)中如何處理您的信息。如本政策與特定服務(wù)的隱私指引/聲明有不一致之處，請以該特定隱私指引/聲明為準(zhǔn)。

您必須完全同意以上協(xié)議才能使用本網(wǎng)站的在線報名服務(wù)。